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老師，你嘛幫幫忙～
上一週起，進行了1-2-3策略，付諸行動後，學生果然收斂了許多，我也經常性走動式管理去主動了解各學科上課情形，發現國文課仍舊是很吵。（我先聲明：我在教室時，同學可以做到鴉雀無聲。我見其它課程，也都可以控制得很好啊，唯獨國文課！）
教室班級經營不能端靠導師，任課老師也要負責任啊，不能把班上很吵歸咎於是導師的班級經營不佳所致。例如，為什麼我在上一節課教室明明就乾乾淨淨，才隔一節課，教室就滿是垃圾？當然，學生亂扔垃圾是事實，該罵，但上課的老師為什麼明明見地上有垃圾時，不即時要求同學把地上垃圾揀起來呢？
今天見到班上一位女同學在作文課時，坐在後面門口，而另一位女生則離開座位跟其它女生在聊天，此時我看到老師坐在前面並沒有即時糾正他們的行為。據說校長今天看到我班上國文課很吵，佇足在我班上前面有好幾分鐘哩！而這責任到底是歸咎於誰？
前幾天的運動會趣味競賽，在賽前練習之際，一般我同意在不影響正課的前提下，副科的學科要練再去練。但是如果副科的老師有進度要上，還是以上課優先。然而我也見到在這段時間，有兩節國文課的時間，老師竟然讓班上的同學出去練習，我心想：國文不是很重要嗎？怎麼會讓他們出去練習啊？
要讓學生尊重老師，老師自己也要先尊重自己的教學。因為是自己先看輕這門學科，又何必怪學生國文考試變差？我自己是擔任副科，但我向來對自己擔任的課程很重視，因此不讓主科老師挪用、安排既定進度與作業是我的原則，讓學生看到你重視你的課程，他們才會重視。


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